PL EN
 

Dziedzina Pedagogika

 
PRACA ORYGINALNA
 

Wypalenie autystyczne – raport z badań wstępnych
Dominik Dawid Strzelecki
JoMS 2025;61(1):618-642
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202665
 
OPIS PRZYPADKU
 

Wybrane formy terapii dziecka z zespołem Di George’a. Studium przypadku
Edyta Ewelina Osękowska, Natalia Malik, Malwina Dąbek, Magdalena Maria Skalny
JoMS 2025;61(1):504-523
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202618
 
OPIS PRZYPADKU
 

Trening Uwagi Słuchowej jako czynnik usprawniający funkcjonowanie społeczne dziecka z Niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Analiza przypadku
Małgorzata Izabela Miazek
JoMS 2025;61(1):455-481
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/203109
 
OPIS PRZYPADKU
 

Wpływ społeczny jako nowy element kultury akademickiej - refleksje po Ministerialnym Forum Debaty Akademickiej poświęconym III kryterium ewaluacji (MNiSW). Diagnoza w przededniu oceny z perspektywy praktycznej i w kontekście nauk społecznych
Dagna Dejna
JoMS 2025;61(1):343-365
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202538
 
PRACA POGLĄDOWA
 

Trening muzyczny a plastyczność mózgu w okresie rozwoju i dorosłości
Krystyna Rymarczyk, Agata Cybulska
JoMS 2025;61(1):262-284
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202621
 
PRACA ORYGINALNA
 

Profesjonalizm nauczyciela jako kategoria pedagogiczna
Małgorzata Kabat
JoMS 2025;61(1):241-261
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202354
 
PRACA ORYGINALNA
 

Obraz współczesnego rodzicielstwa zastępczego - w opinii społecznej i oczami ekspertów
Magdalena Julita Zmysłowska, Marzena Ruszkowska
JoMS 2025;61(1):220-240
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202361
 
PRACA ORYGINALNA
 

Płeć i wykształcenie a świadomość zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu – perspektywa relacji interpersonalnych
Dorota Siemieniecka, Joanna Katarzyna Grubicka
JoMS 2025;61(1):90-113
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/202386
 
PRACA ORYGINALNA
 

Non-formal education as a form of supporting the development of programming skills in primary school students
Tomasz Warchoł
JoMS 2024;60(6):917-927
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/197013
 
PRACA POGLĄDOWA
 

The Use of Artificial Intelligence in Distance Education
Krystian Tuczyński
JoMS 2024;60(6):881-895
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/197010
 
PRACA ORYGINALNA
 

Analysis of education managment approaches in innovative markets on the international stage. Strategies for combining pedagogy and management on the modern school
Grzegorz Paweł Świecarz, Ireneusz Miciuła, Agnieszka Wójcik – Czerniawska, Henryk Wojtaszek
JoMS 2024;60(6):866-880
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/197009
 
PRACA ORYGINALNA
 

Personal dispositions for the sense of coherence in people with physical disability
Urszula Olejnik
JoMS 2024;60(6):779-797
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/196904
 
PRACA ORYGINALNA
 

Obraz mediatora szkolnego w opinii studentów pedagogiki
Aleksandra Kinga Lukasek
JoMS 2024;60(6):744-757
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/196898
 
PRACA ORYGINALNA
 

Inclusion in school: physical education teachers’ perceptions of students with impairments
Tomasz Michał Korczyński, Piotr Marek
JoMS 2024;60(6):552-567
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/197290
 
PRACA ORYGINALNA
 

Civic Activity in Non-Governmental Organizations for Ensuring Security of Local Communities
Kamila Jakubczak-Krawczyńska, Joanna Majchrzyk-Mikuła
JoMS 2024;60(6):514-534
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/199507
 
PRACA ORYGINALNA
 

Young Artists Confronting Wartime — An Interpretative Phenomenological Analysis of the Experience of Participation in an Art Competition
Agnieszka Weiner
JoMS 2024;60(6):501-513
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/197014
 
PRACA POGLĄDOWA
 

Ideał jako kategoria pedagogiczna
Piotr Magier
JoMS 2024;60(6):486-500
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/196900
 
PRACA ORYGINALNA
 

Preparing for old age in a geragogic approach. The conceptual assumptions for gerontological education of people aged 50+ “Towards a dignified and successful old age”
Anna Maria Leszczyńska-Rejchert
JoMS 2024;60(6):471-485
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/196897
 
PRACA ORYGINALNA
 

Artificial Intelligence and Social-Emotional Learning: what relationship?
Rosa Indellicato
JoMS 2024;60(6):460-470
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/196765
 
PRACA POGLĄDOWA
 

Level of Adaptavity of Polish Families on Emigration in the Netherlands in the perception of children
Marta Czechowska-Bieluga, Barbara Sordyl-Lipnicka
JoMS 2024;60(6):443-459
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/196763
 
PRACA POGLĄDOWA
 

Nieletni - młodzi przestępcy czy zagubione dzieci? Sytuacja prawna w Polsce w świetle obowiązujących unormowań
Iwona Klonowska, Marek Walancik
JoMS 2024;58(4):56-72
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/193090
 
PRACA ORYGINALNA
 

Dziecko z traumą rozwojową w polskim systemie oświaty
Małgorzata Wielądek
JoMS 2024;58(4):584-603
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192972
 
PRACA ORYGINALNA
 

Problemy dydaktyczne w nauczaniu ukraińskich dzieci z doświadczeniem uchodźczym
Joanna Monika Bielecka-Prus
JoMS 2024;58(4):286-302
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192387
 
PRACA ORYGINALNA
 

Zachowania przemocowe współczesnej młodzieży polskiej wobec grup marginalizowanych społecznie
Magdalena Łuka, Danuta Opozda, Magdalena Parzyszek
JoMS 2024;58(4):220-239
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192386
 
PRACA ORYGINALNA
 

Polska adaptacja i walidacja Smartphone Orientation Scale (SOS)
Wojciech Marcin Czerski, Dorota Zbroszczyk, Katarzyna Ziębakowska-Cecot
JoMS 2024;58(4):264-285
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192286
 
PRACA ORYGINALNA
 

Wyzwania w zarządzaniu szkołami w czasie wojny. Badania polsko-ukraińskie
Stanisława Katarzyna Nazaruk, Olena Budnyk, Marzena Ruszkowska, Tamara Tkachuk, Barbara Sokołowska, Izabela Dąbrowska
JoMS 2024;58(4):179-200
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192197
 
PRACA POGLĄDOWA
 

Wykorzystanie koncepcji zasobów rodzinnych w wybranych modelach pomocy psychopedagogicznej
Marta Małgorzata Kulesza
JoMS 2024;58(4):431-456
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192196
 
PRACA ORYGINALNA
 

Zjawisko bullyingu wśród młodzieży szkolnej w na przykładzie powiatu chojnickiego
Wojciech Piestrzyński, Dariusz Michał Sarzała, Janusz Gierszewski
JoMS 2024;58(4):531-550
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192189
 
PRACA ORYGINALNA
 

Próba odczytania systemu prewencyjnego św. Jana Bosko po Soborze Watykańskim II
Jan Niewęgłowski, Michal Vojtas
JoMS 2024;58(4):36-55
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192186
 
PRACA POGLĄDOWA
 

Architektura i sztuka we współczesnej rzeczywistości szkoły podstawowej
Agnieszka Beata Chęć-Małyszek, Grzegorz Dobiesław Mazurek
JoMS 2024;58(4):240-263
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/192185
 
PRACA ORYGINALNA
 

Fake newsy i dezinformacja jako wyzwanie dla nowoczesnej edukacji medialnej
Jakub Czopek
JoMS 2024;58(4):320-333
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/191693
 
RECENZJA / KOMUNIKAT / LIST
 

The report from the fifth National Scientific Conference - Child and family: „Psychological help in crisis"
Artur Banaszak
JoMS 2024;56(2):749-755
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/189748
 
PRACA ORYGINALNA
 

Parents' awareness of the functioning of children with autism in the school environment. On the example of parents Szczecin schools
Małgorzata Nermend, Kinga Flaga-Gieruszyńska, Małgorzata Tarczyńska-Łuniewska, Kesra Nermend, Simon Grima
JoMS 2024;56(2):596-608
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/188912
 
PRACA ORYGINALNA
 

Compulsive hoarding – research, social and personal problem
Halina Maria Guzy-Steinke
JoMS 2024;56(2):155-170
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/187207
 
PRACA ORYGINALNA
 

Competencies of people holding managerial positions in the sector geriatric care in Germany
Anna Bocheńska-Brandt, Anna Kanios, Anna Weissbrot-Koziarska
JoMS 2024;56(2):171-189
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/187201
 
PRACA ORYGINALNA
 

Raising Managerial Competences in the Face of the COVID-19 Pandemic
Zbigniew Ścibiorek, Anna Borucka, Zenon Zamiar
JoMS 2024;56(2):102-118
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/188336
 
PRACA ORYGINALNA
 

Contacts of people serving prison sentences during the COVID-19 pandemic with their families and loved ones
Iwona Klonowska, Karolina Walancik
JoMS 2024;56(2):60-77
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/189775
 
PRACA ORYGINALNA
 

Educating on emotions for effective learning
Rosa Indellicato
JoMS 2024;56(2):24-43
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/189427
 

Wspieranie rozwoju dziewczynek z ADHD w edukacji wczesnoszkolnej: perspektywa nauczycieli i rodziców
Grzegorz Paweł Świecarz
JoMS 2024;55(1):674-687
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/185548
 

Pedagog specjalny w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach – nowe stanowisko specjalisty w polskim systemie edukacji w opinii nauczycieli
Piotr Majewicz, Jacek Sikorski
JoMS 2024;55(1):582-596
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/183984
 

Budowanie partnerstwa na rzecz rozwijania umiejętności językowych i czytelniczych dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi w opiniach rodziców i nauczycieli
Kamil Kuracki
JoMS 2024;55(1):562-581
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/185331
 

Job crafting w kontekście postrzeganego stresu w pracy wśród przedstawicieli zróżnicowanych grup zawodowych - nauczycieli akademickich, menedżerów i specjalistów
Agnieszka Krugiełka, Grażyna Bartkowiak, Agnieszka Knap-Stefaniuk, Grzegorz Straburzyński
JoMS 2024;55(1):534-561
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/184337
 

Implementation of value-oriented project portfolio management for the development of complex system
Valentyna Michiylovna Molokanova, Vitalii Kuznetsov, Valeriy Kuznetsov, Vitaliy Petrenko, Agnieszka Krol, Zbigniew Ciekanowski
JoMS 2024;55(1):405-429
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/186050
 

Młodzież w kontekście współczesnych kryzysów rodziny, szkoły i Kościoła. Perspektywa pedagogiczna
Alina Maria Rynio
JoMS 2024;55(1):290-312
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/185532
 

Proces usamodzielniania wychowanków pieczy zastępczej w Polsce – wyzwania i perspektywy
Anna Kanios, Anna Lada, Anna Bocheńska-Brandt
JoMS 2024;55(1):191-213
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/183709
 

Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości społecznej i edukacyjnej
Elżbieta Krystyna Gaweł-Luty, Grażyna Bartkowiak, Grzegorz Piekarski
JoMS 2024;55(1):171-190
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/185646
 

Kształcenie i szkolenie lotnicze. Problemy definicyjne
Dariusz Artur Bogusz
JoMS 2024;55(1):118-137
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/184336
 

Psychospołeczne predyktory poczucia koherencji młodzieży i młodych dorosłych wychowywanych przez samotne matki
Agnieszka Bochniarz, Janusz Kirenko
JoMS 2024;55(1):101-117
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/185330
 

Promotion of anti-values in social media discourse – a threat to the proper functioning of society
Artur Banaszak
JoMS 2024;55(1):85-100
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/183985
 

Historia jako istotny determinant wychowania dzieci i młodzieży
Magdalena Sitek
JoMS 2024;55(1):9-20
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/184237
 

Pedagogy and religion in the third millennium. A frutiful encounter
Elsa Maria Bruni
JoMS 2023;53(4):773-784
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/177340
 

Autyzm cyfrowy - przyczyny, objawy i zwalczanie
Wioleta Wieczorek-Płochocka
JoMS 2023;53(4):622-638
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/175992
 

Integrated approach to education management: Innovative strategies and methods in combining pedagogy and management in a modern school
Henryk Wojtaszek, Grzegorz Paweł Świecarz, Ireneusz Micuła, Agnieszka Wójcik- Czerniawska
JoMS 2023;53(4):592-621
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/176681
 

Parental self-efficacy in connecting children with nature in Poland and Iceland. A study using the NCPSE scale
Teresa Bożena Parczewska, Magdalena Elísabet Andrésdóttir
JoMS 2023;53(4):510-539
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/176742
 

Communication competence of future early childhood teachers - a report on a study in Poland
Ewa Sosnowska-Bielicz, Justyna Sala-Suszyńska
JoMS 2023;53(4):437-450
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/175587
 

Praca a funkcjonowanie psychiczne skazanych na 25 lat pozbawienia wolności
Kamil Roch Miszewski, Milena Miałkowska-Kozaryna
JoMS 2023;53(4):135-148
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/175989
 

Forest management as an element of sustainable regional development. Pedagogical and legal aspects
Marcin Leopold Szewczak, Iwona Szewczak
JoMS 2023;53(4):79-92
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/176168
 

Information support of e-learning: ukrainian challenges and cases during the war
Artem Artyukhov, Anastasiia Simakhova, Nadiia Artyukhova, Marta Bojaruniec, Bogdan Wit
JoMS 2023;54(Numer specjalny 5):338-354
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/176381
 

Metafora jako sposób badania subtelnych elementów kultury szkoły: „szkoła inna niż wszystkie” w uczniowskiej metaforze - raport z badań
Urszula Dernowska, Joanna Górecka, Aleksandra Tłuściak-Deliowska
JoMS 2023;52(3):707-727
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/174348
 

Rola bajkoterapii w procesie rewalidacji dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
Grzegorz Paweł Świecarz
JoMS 2023;52(3):670-681
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/174431
 

Geneza modelu komunikacji sensytywnej. Patient experience jako zasób edukacyjny i źródło wiedzy
Agnieszka Janiak
JoMS 2023;52(3):617-633
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173100
 

Czas i zarządzanie sobą w czasie zawodowym w opiniach nauczycieli
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2023;52(3):597-616
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173569
 

Poczucie zagrożenia uzależnieniem od pracy wśród nauczycieli
Hanna Lewandowska
JoMS 2023;52(3):520-533
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173092
 

Współczesne wyzwania społeczeństwa informacyjnego
Waldemar Grądzki
JoMS 2023;52(3):458-477
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/174419
 

Prawa dziecka w statutach szkół podstawowych i ponadpodstawowych
Anna Perkowska-Klejman, Daria Bielenin-Palęcka
JoMS 2023;52(3):442-457
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/174422
 

Kształcenie na odległość w warunkach młodzieżowego ośrodka socjoterapeutycznego w opiniach rodziców wychowanków
Krzysztof Dziurzyński, Bernadeta Rudzińska-Filipek
JoMS 2023;52(3):353-378
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173462
 

Samoskuteczność a prężność psychiczna osób zatrudnionych w administracji publicznej. Kontekst pracy zdalnej
Marta Czechowska-Bieluga, Anna Katarzyna Stachyra-Sokulska, Andrzej Różański, Ewa Sarzyńska-Mazurek, Małgorzata Chojak
JoMS 2023;52(3):314-336
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173466
 

Odrzucanie mistrzów… i co dalej? – o roli mistrzów w trudnych czasach
Stanisław Chrobak, Aleksandra Kinga Lukasek
JoMS 2023;52(3):253-268
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/174409
 

Samotność w grupie. Rozważania na temat izolacji, braku relacji i poczucia osamotnienia w czasie Covid-19 na przykładzie badań przeprowadzonych w Wyższej Szkole Policji w Szczytnie
Iwona Klonowska
JoMS 2023;52(3):82-100
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173045
 

Biopolityka i etyka przyjmowania. Pedagogika wobec migracji
Piotr Wacław Krajewski, Anna Krajewska
JoMS 2023;52(3):62-81
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/173090
 

The relevance of Catholic Social Teaching for building a better world - conflict with values promoted on social media
Artur Michał Banaszak
JoMS 2023;51(2):552-570
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/169263
 

Legal and psychological determinants of the resocialisation of juvenile offenders. Psychological methods used in resocialisation
Natalia Dąbrowa
JoMS 2023;51(2):421-438
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/169118
 

Stress and coping strategies in people with ASDs during the Covid-19 pandemic: A study report
Agnieszka Hamerlińska, Jacek Jarosław Błeszyński, Aleksandra Rumińska, Renata Stefańska-Klar
JoMS 2023;51(2):571-587
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/168977
 

A good restorative justice practice in an italian school
Giuseppe Liverano
JoMS 2023;51(2):288-306
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/168382
 

Validation and Psychometric Properties of the Polish Version of the Fear of COVID-19 Scale Among Adolescents
Agnieszka Lewicka-Zelent, Wojciech Marcin Czerski
JoMS 2023;51(2):23-42
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/167442
 

Academic Functioning of Gifted Students in Foster Care
Marzena Ruszkowska, Magdalena Zmysłowska
JoMS 2023;51(2):506-527
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/166470
 

Psychological protective factors and individual functioning during the Covid-19 pandemic
Marlena Wanda Stradomska, Mateusz Barłóg, Karolina Perec
JoMS 2023;51(2):405-420
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/166442
 

How can schools educate for change? From ecology to ecosophy
Rosa Indellicato
JoMS 2023;51(2):439-451
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/166245
 

Wizerunek terapeuty pedagogicznego w opinii społecznej
Aleksandra Kinga Lukasek
JoMS 2023;50(1):496-515
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/161938
 

Stress-free upbringing, children's rights, and peer violence
Leszek Goździewski
JoMS 2023;50(1):22-43
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/161531
 

Stereotypical perception of "Strangers" in the opinion of Polish and Ukrainian students
Mariusz Korczyński, Mateusz Stefanek
JoMS 2022;49(2):529-553
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/156525
 

Respect and care for the common home: an itinerary of education for sustainability
Rosa Indellicato
JoMS 2022;49(2):659-679
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/156465
 

Adaptation to prison isolation of long-term prisoners in Poland
Kamil Roch Miszewski
JoMS 2022;49(2):431-443
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/156234
 

Review of Elżbieta Lisowska, Professional condition of teachers
Krzysztof Dziurzyński
JoMS 2022;49(2):82-90
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155824
 

Loneliness and Fear of COVID-19 in Polish Adults. The Mediating Role of Generalized Mood
Agnieszka Ewa Lewicka Zelent, Paweł Brudek, Marta Czechowska-Bieluga
JoMS 2022;49(2):233-252
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155808
 

The Environmental Context of Educational Work with the Youth at Risk of Social Maladjustment
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2022;49(2):61-81
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155807
 

Losses and gains among adult Poles during the COVID-19 pandemic
Danuta Iwona Wosik-Kawala, Ewa Sarzyńska-Mazurek
JoMS 2022;49(2):215-232
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155804
 

Edukacja - od transmisyjnego nauczania do transformatywnego uczenia się
Anna Perkowska-Klejman
JoMS 2022;48(1):477-494
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/150603
 

Między potępieniem a zadośćuczynieniem. Idea i praktyki sprawiedliwości naprawczej w kontekście resocjalizacji przestępców
Dawid Kamil Wieczorek
JoMS 2022;48(1):119-140
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149873
 

Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne online - perspektywy rozwoju
Ewa Lubina
JoMS 2022;48(1):81-96
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149867
 

Metodyka E-edukacji wczesnoszkolnej w okresie pandemii Covid-19. Studium praktyczne
Hanna Lewandowska
JoMS 2022;48(1):231-251
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149866
 

Stres pourazowy w zawodach wysokiego ryzyka
Agnieszka Rowicka, Iwona Błaszczak
JoMS 2022;48(1):421-435
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149839
 

The problem of social engagement of a child within the family and by the family in the views of selected representatives of social pedagogy
Marian Walerian Nowak
JoMS 2021;47(2):261-284
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/144690
 

Bioethics and ecopedagogy
Rosa Indellicato
JoMS 2021;47(2):153-172
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/143239
 

Access to Higher Education: the Adult Learners' Perspective
Ewa Duda
JoMS 2021;47(2):61-76
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/142905
 

Hybrydalna wędrówka między wymiarami
Sylwia Jaskuła
JoMS 2021;46(1):41-55
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/139690
 

Mitologizacja i legitymizacja terroru stalinowskiego we współczesnej rosyjskiej przestrzeni informacyjnej
Sofiia Sokolova
JoMS 2021;46(1):287-302
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/136019
 

Human rights and the educational role of technologies during the Covid-19 period
Rosa Indellicato
JoMS 2020;45(2):63-76
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/131238
 

Between good and evil… A nursing home and the needs and expectations of inhabitants and their families
Halina Guzy-Steinke
JoMS 2020;45(2):169-182
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/130705
 

Modern Myth: Demystification Instructions for Pedagogues
Sofiia Sokolova
JoMS 2020;45(2):27-42
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/130065
 

Dzieci przewlekle chore w polskim systemie oświaty
Wioleta Wieczorek-Płochocka
JoMS 2020;44(1):175-193
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/125593
 

Early school leaving: for a pedagogy of orientation
Rosa Indellicato
JoMS 2020;44(1):71-90
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/125600
 

Znaczenie umiejętności interpersonalnych w pracy pedagoga szkolnego
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2020;44(1):43-62
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/125596
 

Uzasadnianie i argumentowanie w komunikacji z osobami poddanymi mitom i stereotypom
Sofiia Sokolova
JoMS 2019;43(4):119-132
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/117852
 

Komunikacja w relacji pomocowej – aspekt suicydologiczny
Marlena Wanda Stradomska
JoMS 2019;43(4):31-52
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/117971
 

Mathematics education published in the “Wychowanie Przedszkolne” [in English: Preschool Education] journal (1925–1939)
Aleksandra Anna Feliniak
JoMS 2019;42(3):83-93
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/112999
 

Evaluating Teachers’ Opinions on Learning Difficulties of Stuttering Primary Students In Terms of Terms of First Literacy
Hakan SARI, Hatice GÖKDAĞ, Hasan KIZILKAYA
JoMS 2019;42(3):57-81
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/112280
 

Work Conditions and Tasks of School Counsellor
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2019;42(3):215-237
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/110492
 

Wypalenie zawodowe nauczycielek edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Krzysztof Dziurzyński
JoMS 2019;41(2):11-38
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/109736
 

Kompetencje uczniów klas trzecich płockich szkół podstawowych. Diagnoza edukacyjna
Małgorzata Kamińska, Maria Chmielewska
JoMS 2019;40(1):11-29
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/105099
 

Massively Multiplayer Game-based Education
Peter Godwod
JoMS 2019;40(1):271-284
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/108947
 

Social diagnosis in educational work. Development, transformations – modern challenges. Social pedagogy context.
Mariusz Cichosz
JoMS 2018;39(4):11-23
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/103106
 

Forms and range of actions supporting development among disabled children and youth conducted by public schools, integrated and special needs classes
Alicja Antas-Jaszczuk
JoMS 2018;39(4):73-85
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/103107
 

Grade repetition as a consequence of school failures
Krzysztof Dziurzyński, Ewa Duda
JoMS 2018;38(3):133-148
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/95080
 

Evaluation of Special Education Teachers' Opinions about Literacy Textbooks, Teaching Individuals with Intellectual Disabilities
Hakan SARI, Hatice Gökdağ, Ahsen Ela KIZILKAYA
JoMS 2018;38(3):53-72
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/95049
 

OBRAZ LUDZI STARSZYCH W OPINII DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM
Olimpia Gogolin, Eugeniusz Szymik
JoMS 2018;37(2):23-44
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/85646
 

Porównanie poziomów Hejnego rozwoju pojęć geometrycznych u uczniów z poziomami van Hielów
Zbigniew Semadeni
JoMS 2018;37(2):45-68
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/89778
 

Idealny pracownik? Kompetencje pozaformalne-oczekiwania i rzeczywistość
Marzena Dymek Maciejewska
JoMS 2018;37(2):11-21
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/89884
 

Wychowanie fizyczne w pedagogice Marii Weryho-Radziwiłłowiczowej Początki gimnastyki w przedszkolach polskich
Wiesława Leżańska
JoMS 2018;36(1):11-26
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/82979
 

KOMPETENCJE MIĘDZYKULTUROWE A WYKSZTAŁCENIE POLSKICH EMIGRANTÓW W ANGLII
Mariusz Korczyński
JoMS 2018;36(1):93-112
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/85333
 

Wychowanie do wartości w społeczeństwie niepewnych wartości
Anna Krajewska
JoMS 2018;36(1):27-40
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/82981
 

Początki i rozwój Animacji Społeczno-Kulturalnej w Polsce.
Mariusz Cichosz
JoMS 2017;35(4):51-64
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/82980
 

Modele edukacji – między humanizmem a komercją
Barbara Olga Antczak
JoMS 2017;35(4):147-160
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/80741
 

Global Policy of Eradicating Poverty. The Aspect of Education
Małgorzata Kaniewska, Marcin Klimski
JoMS 2017;35(4):283-300
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/81180
 

Komunikat z kongresu „Studia Filozoficzne 2017” oraz międzynarodowej konferencji naukowo-praktycznej „Filozofia. Człowiek. Współczesność” na Donieckim Uniwersytecie Narodowym im. Wasyla Stusa z siedzibą w Winnicy, Ukraina, 4-5 kwietnia 2017 roku
Kateryna Novikova, Hryhorii Kovalskyi
JoMS 2017;34(3):367-370
 

Edukacja mówcy Jak wychować człowieka szlachetnego; ideał według M.F. Kwintyliana
Anna Krajewska
JoMS 2017;34(3):47-57
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/77000
 
 
 
ARIANTA
Newsletter
 
 
Zapisz się
Usuń
Najczęściej czytane
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks dziedzin
Indeks autorów
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
© 2006-2025 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top