PL EN
 
Dziedzina Pedagogika
 

The relevance of Catholic Social Teaching for building a better world - conflict with values promoted on social media
Artur Michał Banaszak
JoMS 2023;51(2):552–570
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/169263
 

Legal and psychological determinants of the resocialisation of juvenile offenders. Psychological methods used in resocialisation
Natalia Dąbrowa
JoMS 2023;51(2):421–438
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/169118
 

Stress and coping strategies in people with ASDs during the Covid-19 pandemic: A study report
Agnieszka Hamerlińska, Jacek Jarosław Błeszyński, Aleksandra Rumińska, Renata Stefańska-Klar
JoMS 2023;51(2):571–587
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/168977
 

A good restorative justice practice in an italian school
Giuseppe Liverano
JoMS 2023;51(2):288–306
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/168382
 

Validation and Psychometric Properties of the Polish Version of the Fear of COVID-19 Scale Among Adolescents
Agnieszka Lewicka-Zelent, Wojciech Marcin Czerski
JoMS 2023;51(2):23–42
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/167442
 

Academic Functioning of Gifted Students in Foster Care
Marzena Ruszkowska, Magdalena Zmysłowska
JoMS 2023;51(2):506–527
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/166470
 

Psychological protective factors and individual functioning during the Covid-19 pandemic
Marlena Wanda Stradomska, Mateusz Barłóg, Karolina Perec
JoMS 2023;51(2):405–420
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/166442
 

How can schools educate for change? From ecology to ecosophy
Rosa Indellicato
JoMS 2023;51(2):439–451
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/166245
 

Wizerunek terapeuty pedagogicznego w opinii społecznej
Aleksandra Kinga Lukasek
JoMS 2023;50(1):496–515
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/161938
 

Stress-free upbringing, children's rights, and peer violence
Leszek Goździewski
JoMS 2023;50(1):22–43
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/161531
 

Stereotypical perception of "Strangers" in the opinion of Polish and Ukrainian students
Mariusz Korczyński, Mateusz Stefanek
JoMS 2022;49(2):529–553
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/156525
 

Respect and care for the common home: an itinerary of education for sustainability
Rosa Indellicato
JoMS 2022;49(2):659–679
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/156465
 

Adaptation to prison isolation of long-term prisoners in Poland
Kamil Roch Miszewski
JoMS 2022;49(2):431–443
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/156234
 

Review of Elżbieta Lisowska, Professional condition of teachers
Krzysztof Dziurzyński
JoMS 2022;49(2):82–90
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155824
 

Loneliness and Fear of COVID-19 in Polish Adults. The Mediating Role of Generalized Mood
Agnieszka Ewa Lewicka Zelent, Paweł Brudek, Marta Czechowska-Bieluga
JoMS 2022;49(2):233–252
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155808
 

The Environmental Context of Educational Work with the Youth at Risk of Social Maladjustment
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2022;49(2):61–81
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155807
 

Losses and gains among adult Poles during the COVID-19 pandemic
Danuta Iwona Wosik-Kawala, Ewa Sarzyńska-Mazurek
JoMS 2022;49(2):215–232
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/155804
 

Edukacja - od transmisyjnego nauczania do transformatywnego uczenia się
Anna Perkowska-Klejman
JoMS 2022;48(1):477–494
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/150603
 

Między potępieniem a zadośćuczynieniem. Idea i praktyki sprawiedliwości naprawczej w kontekście resocjalizacji przestępców
Dawid Kamil Wieczorek
JoMS 2022;48(1):119–140
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149873
 

Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne online - perspektywy rozwoju
Ewa Lubina
JoMS 2022;48(1):81–96
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149867
 

Metodyka E-edukacji wczesnoszkolnej w okresie pandemii Covid-19. Studium praktyczne
Hanna Lewandowska
JoMS 2022;48(1):231–251
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149866
 

Stres pourazowy w zawodach wysokiego ryzyka
Agnieszka Rowicka, Iwona Błaszczak
JoMS 2022;48(1):421–435
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/149839
 

The problem of social engagement of a child within the family and by the family in the views of selected representatives of social pedagogy
Marian Walerian Nowak
JoMS 2021;47(2):261–284
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/144690
 

Bioethics and ecopedagogy
Rosa Indellicato
JoMS 2021;47(2):153–172
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/143239
 

Access to Higher Education: the Adult Learners' Perspective
Ewa Duda
JoMS 2021;47(2):61–76
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/142905
 

Hybrydalna wędrówka między wymiarami
Sylwia Jaskuła
JoMS 2021;46(1):41–55
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/139690
 

Mitologizacja i legitymizacja terroru stalinowskiego we współczesnej rosyjskiej przestrzeni informacyjnej
Sofiia Sokolova
JoMS 2021;46(1):287–302
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/136019
 

Human rights and the educational role of technologies during the Covid-19 period
Rosa Indellicato
JoMS 2020;45(2):63–76
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/131238
 

Between good and evil… A nursing home and the needs and expectations of inhabitants and their families
Halina Guzy-Steinke
JoMS 2020;45(2):169–182
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/130705
 

Modern Myth: Demystification Instructions for Pedagogues
Sofiia Sokolova
JoMS 2020;45(2):27–42
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/130065
 

Dzieci przewlekle chore w polskim systemie oświaty
Wioleta Wieczorek-Płochocka
JoMS 2020;44(1):175–193
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/125593
 

Early school leaving: for a pedagogy of orientation
Rosa Indellicato
JoMS 2020;44(1):71–90
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/125600
 

Znaczenie umiejętności interpersonalnych w pracy pedagoga szkolnego
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2020;44(1):43–62
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/125596
 

Uzasadnianie i argumentowanie w komunikacji z osobami poddanymi mitom i stereotypom
Sofiia Sokolova
JoMS 2019;43(4):119–132
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/117852
 

Komunikacja w relacji pomocowej – aspekt suicydologiczny
Marlena Wanda Stradomska
JoMS 2019;43(4):31–52
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/117971
 

Mathematics education published in the “Wychowanie Przedszkolne” [in English: Preschool Education] journal (1925–1939)
Aleksandra Anna Feliniak
JoMS 2019;42(3):83–93
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/112999
 

Evaluating Teachers’ Opinions on Learning Difficulties of Stuttering Primary Students In Terms of Terms of First Literacy
Hakan SARI, Hatice GÖKDAĞ, Hasan KIZILKAYA
JoMS 2019;42(3):57–81
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/112280
 

Work Conditions and Tasks of School Counsellor
Bogumiła Maria Bobik
JoMS 2019;42(3):215–237
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/110492
 

Wypalenie zawodowe nauczycielek edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Krzysztof Dziurzyński
JoMS 2019;41(2):11–38
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/109736
 

Kompetencje uczniów klas trzecich płockich szkół podstawowych. Diagnoza edukacyjna
Małgorzata Kamińska, Maria Chmielewska
JoMS 2019;40(1):11–29
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/105099
 

Massively Multiplayer Game-based Education
Peter Godwod
JoMS 2019;40(1):271–284
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/108947
 

Social diagnosis in educational work. Development, transformations – modern challenges. Social pedagogy context.
Mariusz Cichosz
JoMS 2018;39(4):11–23
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/103106
 

Forms and range of actions supporting development among disabled children and youth conducted by public schools, integrated and special needs classes
Alicja Antas-Jaszczuk
JoMS 2018;39(4):73–85
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/103107
 

Grade repetition as a consequence of school failures
Krzysztof Dziurzyński, Ewa Duda
JoMS 2018;38(3):133–148
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/95080
 

Evaluation of Special Education Teachers' Opinions about Literacy Textbooks, Teaching Individuals with Intellectual Disabilities
Hakan SARI, Hatice Gökdağ, Ahsen Ela KIZILKAYA
JoMS 2018;38(3):53–72
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/95049
 

OBRAZ LUDZI STARSZYCH W OPINII DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM
Olimpia Gogolin, Eugeniusz Szymik
JoMS 2018;37(2):23–44
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/85646
 

Porównanie poziomów Hejnego rozwoju pojęć geometrycznych u uczniów z poziomami van Hielów
Zbigniew Semadeni
JoMS 2018;37(2):45–68
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/89778
 

Idealny pracownik? Kompetencje pozaformalne-oczekiwania i rzeczywistość
Marzena Dymek Maciejewska
JoMS 2018;37(2):11–21
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/89884
 

Wychowanie fizyczne w pedagogice Marii Weryho-Radziwiłłowiczowej Początki gimnastyki w przedszkolach polskich
Wiesława Leżańska
JoMS 2018;36(1):11–26
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/82979
 

KOMPETENCJE MIĘDZYKULTUROWE A WYKSZTAŁCENIE POLSKICH EMIGRANTÓW W ANGLII
Mariusz Korczyński
JoMS 2018;36(1):93–112
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/85333
 

Wychowanie do wartości w społeczeństwie niepewnych wartości
Anna Krajewska
JoMS 2018;36(1):27–40
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/82981
 

Początki i rozwój Animacji Społeczno-Kulturalnej w Polsce.
Mariusz Cichosz
JoMS 2017;35(4):51–64
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/82980
 

Modele edukacji – między humanizmem a komercją
Barbara Olga Antczak
JoMS 2017;35(4):147–160
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/80741
 

Global Policy of Eradicating Poverty. The Aspect of Education
Małgorzata Kaniewska, Marcin Klimski
JoMS 2017;35(4):283–300
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/81180
 

Komunikat z kongresu „Studia Filozoficzne 2017” oraz międzynarodowej konferencji naukowo-praktycznej „Filozofia. Człowiek. Współczesność” na Donieckim Uniwersytecie Narodowym im. Wasyla Stusa z siedzibą w Winnicy, Ukraina, 4-5 kwietnia 2017 roku
Kateryna Novikova, Hryhorii Kovalskyi
JoMS 2017;34(3):367–370
 

Edukacja mówcy Jak wychować człowieka szlachetnego; ideał według M.F. Kwintyliana
Anna Krajewska
JoMS 2017;34(3):47–57
DOI: https://doi.org/10.13166/jms/77000
 

Licencja Creative Commons
Najczęściej czytane
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks dziedzin
Indeks autorów
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
© 2006-2023 Journal hosting platform by Bentus