Bieżący numer
Archiwum
O czasopiśmie
Informacje o RODO
Informacje dla Autorów
Kodeks etyczny
Instrukcja dla Autorów
Umowa o udzielenie nieodpłatnej licencji CC-BY-SA
Oświadczenie autora o prawach autorskich
Informacja o przetwarzaniu danych osobowych zgodnie z RODO
Informacje dla Recenzentów
Kodeks etyczny
Procedura recenzowania
Formularz recenzji
Lista recenzentów
Kodeks etyczny czasopisma
Zespół Redakcyjny
Rada Naukowa
Indeksacja
Kontakt
Informacje dla Autorów
Kodeks etyczny
Instrukcja dla Autorów
Umowa o udzielenie nieodpłatnej licencji CC-BY-SA
Oświadczenie autora o prawach autorskich
Informacja o przetwarzaniu danych osobowych zgodnie z RODO
Dziedzina Pedagogika
Stereotypical perception of "Strangers" in the opinion of Polish and Ukrainian students
JoMS 2022;49(2):529–553
Artykuł Respect and care for the common home: an itinerary of education for sustainability
JoMS 2022;49(2):659–679
Loneliness and Fear of COVID-19 in Polish Adults. The Mediating Role of Generalized Mood
JoMS 2022;49(2):233–252
The Environmental Context of Educational Work with the Youth at Risk of Social Maladjustment
JoMS 2022;49(2):61–81
Artykuł Między potępieniem a zadośćuczynieniem. Idea i praktyki sprawiedliwości naprawczej w kontekście resocjalizacji przestępców
JoMS 2022;48(1):119–140
Metodyka E-edukacji wczesnoszkolnej w okresie pandemii Covid-19. Studium praktyczne
JoMS 2022;48(1):231–251
The problem of social engagement of a child within the family and by the family in the views of selected representatives of social pedagogy
JoMS 2021;47(2):261–284
Mitologizacja i legitymizacja terroru stalinowskiego we współczesnej rosyjskiej przestrzeni informacyjnej
JoMS 2021;46(1):287–302
Human rights and the educational role of technologies during the Covid-19 period
JoMS 2020;45(2):63–76
Between good and evil… A nursing home and the needs and expectations of inhabitants and their families
JoMS 2020;45(2):169–182
Uzasadnianie i argumentowanie w komunikacji z osobami poddanymi mitom i stereotypom
JoMS 2019;43(4):119–132
Mathematics education published in the “Wychowanie Przedszkolne” [in English: Preschool Education] journal (1925–1939)
JoMS 2019;42(3):83–93
Evaluating Teachers’ Opinions on Learning Difficulties of Stuttering Primary Students In Terms of Terms of First Literacy
JoMS 2019;42(3):57–81
Kompetencje uczniów klas trzecich płockich szkół podstawowych. Diagnoza edukacyjna
JoMS 2019;40(1):11–29
Social diagnosis in educational work. Development, transformations – modern challenges. Social pedagogy context.
JoMS 2018;39(4):11–23
Forms and range of actions supporting development among disabled children and youth conducted by public schools, integrated and special needs classes
JoMS 2018;39(4):73–85
Evaluation of Special Education Teachers' Opinions about Literacy Textbooks, Teaching Individuals with Intellectual Disabilities
JoMS 2018;38(3):53–72
Porównanie poziomów Hejnego rozwoju pojęć geometrycznych u uczniów z poziomami van Hielów
JoMS 2018;37(2):45–68
Wychowanie fizyczne w pedagogice Marii Weryho-Radziwiłłowiczowej Początki gimnastyki w przedszkolach polskich
JoMS 2018;36(1):11–26
Najczęściej czytane
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.