PL EN
 
3/2025 vol. 63
Statystyki
CC BY-SA 3.0
Pobierz cytowanie
PRACA ORYGINALNA
Funkcje zabawy w rozwoju dziecka i konsekwencje jej ograniczonej dostępności
Bożena Muchacka 1
 
 
 
Więcej
Ukryj
1
The Pontifical University of John Paul II in Krakow
 
 
Data nadesłania: 17-04-2025
 
 
Data akceptacji: 22-10-2025
 
 
Data publikacji: 31-10-2025
 
 
Autor do korespondencji
Bożena Muchacka   

The Pontifical University of John Paul II in Krakow
 
 
JoMS 2025;63(3):209-227
 
Artykuł (PDF)
Referencje (21)
 
SŁOWA KLUCZOWE
zabawa
rozwój dziecka
kompetencje rozwojowe
wychowanie przedszkolne
deprywacja zabawy
pedagogika wczesnodziecięca
 
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Cel pracy:
Zabawa pełni kluczową rolę w rozwoju dziecka, wspierając jego rozwój poznawczy, emocjonalny, społeczny i fizyczny. Celem artykułu jest identyfikacja wartości zabawy dla rozwoju dziecka, omówienie jej wielowymiarowych korzyści oraz wskazanie zagrożeń wynikających z ograniczonej dostępności do aktywności zabawowej. Ponadto, podjęto próbę określenia kierunków wspierania i kształtowania kompetencji rozwojowych dzieci poprzez zabawę w kontekście współczesnej pedagogiki.

Materiał i metody:
Artykuł opiera się na analizie literatury przedmiotu oraz przeglądzie aktualnych wyników badań naukowych, co pozwala na uchwycenie zarówno teoretycznych, jak i praktycznych aspektów omawianego zagadnienia.

Wyniki:
Podkreślono znaczenie tworzenia przestrzeni sprzyjających swobodnej zabawie w środowisku rodzinnym i instytucjonalnym jako nieodzownego elementu wspomagającego harmonijny rozwój dziecka.

Wnioski:
Podkreślono znaczenie tworzenia przestrzeni sprzyjających swobodnej zabawie w środowisku rodzinnym i instytucjonalnym jako nieodzownego elementu wspomagającego harmonijny rozwój dziecka.
Licencja
Ta praca jest dostępna na licencji Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA)
REFERENCJE (21)
1.
Barr, A., i in. (2022). A mixed methods evaluation of the acceptability of therapy using LEGO® bricks (LEGO® based therapy) in mainstream primary and secondary education. Autism Research, 15(7), 1237–1248.
Google Scholar
 
 
2.
Burghardt, G.M. (2005). The genesis of animal play: Testing the limits. Cambridge, MA: MIT Press.
Google Scholar
 
 
3.
Bornstein, M.H. (2006). On the significance of social relationships in the development of children’s earliest symbolic play: An ecological perspective. W: A. Göncü, S. Gaskins (red.). Play and development: Evolutionary, sociocultural and functional perspectives (s. 101–129). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Google Scholar
 
 
4.
Cutter-Mackenzie, A., Edwards, S. (2023). Toward a model for early childhood environmental education: Foregrounding, developing, and connecting knowledge through play-based learning. The Journal of Environmental Education, 44(3), 195–213.
Google Scholar
 
 
5.
Doğan, S., Çolak, A. (2024). Social robots in the instruction of social skills in autism: A comprehensive descriptive analysis of single-case experimental designs. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 19(2), 325–344.
Google Scholar
 
 
6.
Gils, J. van i in. (2009). Buiten spelen! Onderzoek met betrekking tot de relatie tussen (on)beschikbaarheid van bespeelbare ruimte, de mate van buitenspelen en de gevolgen daarvan op de fysieke, sociale, psychische en emotionele ontwikkeling van de Vlaamse kinderen en jongeren. Meise: Onderzoekscentrum Kind en Samenleving.
Google Scholar
 
 
7.
Lubowiecka, J. (2012). Kompetencje społeczne dzieci. Wychowanie w Przedszkolu, (4), 5.
Google Scholar
 
 
8.
Muchacka, B. (2013). Play as a form of therapy for children (historical and pedagogical aspects of problem). W: B. Muchacka, I. Czaja-Chudyba (red.). Early education – practice and reflection (s. 11–20). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego.
Google Scholar
 
 
9.
Muchacka, B. (2008). Educational aspects of children’s plays. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
Google Scholar
 
 
10.
Muchacka, B. (2007). Exploratory play and cognitive activity. W: T. Jambor, J. van Gils (red.). Several perspectives on children’s play. Scientific reflections for practitioners. An initiative of ICCP in co-operation with IPA. Antwerp–Apeldoorn: Garant.
Google Scholar
 
 
11.
Muchacka, B. (1999). Zabawy badawcze w edukacji przedszkolnej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.B.
Google Scholar
 
 
12.
Pabian, A. (2025). Zarządzanie czasem aktywności online – dylematy i wyzwania. Journal of Modern Science, 1(6), 1–2.
Google Scholar
 
 
13.
Peen, J., i in. (2010). The current status of urban-rural differences in psychiatric disorders. Acta Psychiatrica Scandinavica, 121(2), 84–93.
Google Scholar
 
 
14.
Pufal-Struzik, I. (2017). Poczucie odmienności i osamotnienia u dzieci zdolnych. Psychologiczne Zeszyty Naukowe, 2, 55–69.
Google Scholar
 
 
15.
Schier, K. (2018). Formy pomocy niewidzialnym dzieciom, czyli tym, które doświadczyły odwrócenia ról w rodzinie. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 17(4), 28–50.
Google Scholar
 
 
16.
Schaefer, C.E., Reid, S.E. (2001). Game play: Therapeutic use of childhood games. John Wiley & Sons.
Google Scholar
 
 
17.
Shier, H. (2008). The right to play in Nicaragua. Playwords, 37, 12–15.
Google Scholar
 
 
18.
Skibińska, M., Zacniewska, J. (2021). Rozwijanie myślenia komputacyjnego u dzieci wczesnej edukacji. Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika, 453, 39–61.
Google Scholar
 
 
19.
Torres, P.E., i in. (2021). A systematic review of physical – digital play technology and developmentally relevant child behaviour. International Journal of Child-Computer Interaction, 30, 100–110.
Google Scholar
 
 
20.
Vygotsky, L.S. (1978). The role of play in development. W: Mind in society (s. 92–104). Cambridge, MA: Harvard University Press.
Google Scholar
 
 
21.
Waite, S., Passy, R., Gilchrist, M., Hunt, A., Blackwell, I. (2016). Natural connections demonstration project, 2012–2016: Final report. Natural England Commissioned Reports.
Google Scholar
 
 
Udostępnij
Wyślij mailem
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Autyzm cyfrowy - przyczyny, objawy i zwalczanie
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks dziedzin
Indeks autorów
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
© 2006-2025 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top