Cel pracy:
Podjęcie badań nad dobrostanem nauczycieli jest szczególnie zasadne, ponieważ ta grupa zawodowa odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu jakości edukacji i jednocześnie jest w wysokim stopniu narażona na przeciążenie psychiczne oraz wypalenie zawodowe. Badania dobrostanu pozwalają wcześnie wykryć dolegliwości, zanim pojawi się absencja lub rezygnacja z zawodu albo problemy zdrowotne. Dlatego celem badań uczyniono rozpoznanie dobrostanu wśród nauczycieli z wybranych szkół w Polsce wschodniej. Wymieniony teren charakteryzuje brak konkurencyjnych ofert pracy adresowanych do grupy zawodowej nauczycieli.

Materiał i metody:
W badaniu zastosowano strategię badań ilościowych, metodę sondażu diagnostycznego i autorski kwestionariusz ankiety. Z uwagi na fakt, że badanie sondażowe wśród nauczycieli odnosiło się do środowiska pracy w treści pytań uwzględniono realia pracy szkolnej. Grupę badaną stanowiło 250 nauczycieli, ze szkół podstawowych i średnich.

Wyniki:
Z przeprowadzonych badań wynika, że dobrostan badanych nie jest jednakowy. Istnieją różnice w ocenach poszczególnych obszarów: najniższy wynik odnotowano w zakresie relacji i bezpieczeństwa w środowisku szkolnym, zaś najwyższy w obszarze: organizacja pracy szkoły.

Wnioski:
Istnieje potrzeba poprawy pracy szkoły, szczególnie w obszarach ocenionych przez badanych najniżej, są to: relacje i bezpieczeństwo w środowisku szkolnym oraz praca z uczniami i rodzicami. Obniżone poczucie bezpieczeństwa w środowisku pracy i niska jakość pracy z uczniami oraz rodzicami osłabiają dobrostan zawodowy nauczycieli, co przekłada się na trudności w budowaniu profesjonalnego wizerunku zawodu nauczyciela oraz poprawy jakości jego pracy.