Cel pracy:
Celem pracy jest ukazanie skuteczności gier komputerowych w kontekście ich wartości edukacyjno-rehabilitacyjnej oraz zaprezentowanie autorskiego narzędzia, które może okazać się użyteczne dla przedstawicieli nauk medycznych zainteresowanych wykorzystaniem nowoczesnych technologii, a także zabranie głosu w toczącej się dyskusji na temat roli technologii w opiece zdrowotnej i rehabilitacji, poprzez analizę korzyści i ograniczeń gier komputerowych w tzw. „terapii wirtualnej”.

Materiał i metody:
Artykuł ma charakter przeglądowy. Jednocześnie w oparciu o autorską metodę, którą nazywamy „retoryką proceduralną” dokonaliśmy analizy wybranych przez nas gier komputerowych, które uznaliśmy za szczególnie wartościowe w obszarze nauk medycznych w kontekście edukacyjno-rehabilitacyjnym. Zaplecze metateoretyczne dla prowadzonych analiz stanowi paradygmat systemowy, w nawiązaniu, do którego powstał w końcu lat 70. XX wieku biopsychospołeczny model zdrowia oraz jego późniejsze rozwinięcia.

Wyniki:
Zaproponowana w tabeli klasyfikacja gier komputerowych ze względu na ich znacznie edukacyjne, terapeutyczne i rehabilitacyjne

Wnioski:
Pomimo regularnie zwiększającej się liczby badań i publikacji, przedmiotem których są gry komputerowe w kontekście ich zastosowania w naukach medycznych, wciąż brak szczegółowych analiz dotyczących ich długoterminowej skuteczności (Curry, 2022). Brak także badań i analiz nawiązujących do formalnych rozwiązań w ramach strategii włączania ich do praktyki klinicznej (Baltzar i in., 2023). Ze względu na heterogeniczność samych rozwiązań technologicznych wdrożonych w konkretnych projektach oraz rozmaite metodologie badań oceniających skuteczność i efektywność tych rozwiązań, nie ma możliwości przeprowadzania metaanaliz w tym zakresie (Berton i in., 2020).