PL EN
 
3/2025 vol. 63
Statystyki
CC BY-SA 3.0
Pobierz cytowanie
OPIS PRZYPADKU
Wyzwania dziecka z zaburzeniami przetwarzania słuchowego: studium przypadku z naciskiem na sferę emocjonalno-społeczną i ocenę jakości życia (HRQL)
Renata Bronisz 1
 
 
 
Więcej
Ukryj
1
WSGE University of Applied Sciences in Józefów
 
 
Data nadesłania: 16-05-2025
 
 
Data ostatniej rewizji: 18-09-2025
 
 
Data akceptacji: 22-09-2025
 
 
Data publikacji: 31-10-2025
 
 
Autor do korespondencji
Renata Bronisz   

WSGE University of Applied Sciences in Józefów
 
 
JoMS 2025;63(3):469-497
 
Artykuł (PDF)
Referencje (44)
 
SŁOWA KLUCZOWE
trudności w czytaniu i pisaniu
zaburzenia przetwarzania słuchowego
wsparcie dziecka z APD
skutki APD
niepłynność mowy
 
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Celem tej publikacji jest przedstawienie wpływu zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD) na codzienne funkcjonowanie dziecka, ze szczególnym naciskiem na sferę emocjonalno-społeczną oraz ocenę jakości życia związaną ze zdrowiem (HRQL – Health Related Quality of Life). Studium przypadku ilustruje rzeczywiste wyzwania, z jakimi mierzy się dziecko z APD i umożliwia identyfikację skutecznych strategii wsparcia terapeutycznego i edukacyjnego. Autorka przeprowadziła analizę danych dotyczących funkcjonowania dziecka z APD w różnych obszarach życia (ze szczególnym uwzględnieniem aspektów emocjonalnych i społecznych) w zestawieniu z oceną jakości życia dziecka. Dane uzyskano poprzez kompleksową ocenę mowy i języka, obserwację, kwestionariusz SAB (ang. Scale of Auditory Behaviors – Skala zachowań słuchowych) wypełniony przez rodzica dziecka oraz kwestionariusz KIDSCREEN-27 w wersji dla rodzica i dla dziecka. Ponadto przeprowadzono wywiad zarówno z rodzicem, jak i dzieckiem, a także przeanalizowano odpowiednią dokumentację medyczną i specjalistyczną. Badanie podkreśla złożoność problemów, których doświadcza dziecko z APD, i ich negatywny wpływ na ogólną jakość życia. Artykuł kończy się zestawem rekomendacji zaproponowanych przez autora, opracowanych na podstawie szczegółowej analizy indywidualnego przypadku.
Licencja
Ta praca jest dostępna na licencji Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA)
REFERENCJE (44)
1.
American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (Central) Auditory Processing Disorders – The Role of the Audiologist, https://www.asha.org/practice-... (dostęp: 3.04.2025).
Google Scholar
 
 
2.
American Speech-Language-Hearing Association. Central auditory processing disorder, https://www.asha.org/Practice-... (dostęp: 7.04.2025).
Google Scholar
 
 
3.
Aristidou, I.L., Hohman, M.H. (2023). Central Auditory Processing Disorder [Updated 2023 Mar 1]. StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; Jan.https://www.ncbi.nlm.nih.gov/b... (dostęp: 3.04.2025).
Google Scholar
 
 
4.
Bamiou, B.E., Musiek, F.E., Luxon, L.M. (2001). Aetiology and clinical presentations of auditory processing disorders – a review. Arch Dis Child, 85(5), s. 361–365, https://pubmed.ncbi.nlm.nih.go... (dostęp: 3.04.2025).
Google Scholar
 
 
5.
Bellis, T.J., Anzalone, A.M. (2008). Intervention Approaches for Individuals With (Central) Auditory Processing Disorder, Contemporary Issues in Communication. Science and Disorders, 35, Number Fall, s. 143–153,https://pubs.asha.org/doi/10.1... (dostęp: 14.04.2025).
Google Scholar
 
 
6.
Bellis, T.J. (1996). Assessment and management of central audatory processing disorders in the educational setting: from science to practice. San Diego: Singular Publishing Group.
Google Scholar
 
 
7.
Bellis, T.J. (2008). Assessment and Management of Central Auditory Processing Disorders in the Educational Setting: From Science to Practice. Clifton Park: NY: Thomson/Delmar Learning.
Google Scholar
 
 
8.
Bellis, T.J. (2004). Redefining Auditory Processing Disorder: An Audiologist’s Perspective. The ASHA Leader, 9(6), s. 6–23, https://doi.org/10.1044/leader... (dostęp: 14.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
9.
Bieńkowska, I., Polok, K. (2018). Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego a nabywanie kompetencji językowych w zakresie języka obcego. Linguodidactica, 22, s. 23–45, DOI: 10.15290/lingdid.2018.22.02 (dostęp: 14.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
10.
Brewer, C.C., Zalewski, C.K., King, K.A., Zobay, O., Riley, A., Ferguson, M.A. i wsp. (2016). Heritability of Non-Speech Auditory Processing Skills. European Journal of Human Genetics, 24(8), s. 1137–1144, https://www.nature.com/article... (dostęp: 5.04.2025).
Google Scholar
 
 
11.
British Society of Audiology (BSA). (2018). Position Statement & Practice Guidance Auditory Processing Disorder (APD), https://www.thebsa.org.uk/wp-c... (dostęp: 8.04.2025).
Google Scholar
 
 
12.
Czajka, N., Skarżyński, P.H., Skarżyński, H. (2021). Trudności dotyczące ośrodkowych zaburzeń przetwarzania słuchowego z perspektywy lekarzy, instytucji orzekających i pacjentów. Nowa Audiofonologia, 10(1), s. 53–57, DOI: https://doi.org/10.17431/10.1.... (dostęp: 8.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
13.
Czernikiewicz, A., Woźniak, T. (2018). Jąkanie a fobia społeczna – główne zagadnienia terapii biologicznej fobii społecznej. Logopedia, 47(1), DOI:10.24335/zhdq-m854 (dostęp: 12.04.2025).
CrossRef
 
WWW
 
Google Scholar
 
 
14.
Domagała-Zyśk, E., Knopik, T., Oszwa, U. (2017). Diagnoza funkcjonalna rozwoju społeczno-emocjonalnego uczniów w wieku 9–13 lat. Lublin: Ośrodek Rozwoju Edukacji, https://www.kul.pl/files/229/2... (dostęp: 3.04.2025).
Google Scholar
 
 
15.
Fuente, A., McPherson, B. (2007). Ośrodkowe procesy przetwarzania słuchowego: wprowadzenie i opis testów możliwych do zastosowania u pacjentów polskojęzycznych. Otolaryngol., 6(2), s. 66–76.
Google Scholar
 
 
16.
Ganc, M., Kobosko, J., Jędrzejczak, W.W., Skoczylas, A., Skarżyński, H. (2022). Rozwój psychoruchowy u dzieci w młodszym wieku szkolnym z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego i rozwoju mowy na tle rówieśników rozwijających się typowo. Nowa Audiofonologia, 11(2), s. 65–73, https://doi.org/10.17431/11.2.... (dostęp: 3.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
17.
Grabias, S., Kurkowski, Z.M., Woźniak, T. (2007). Logopedyczny test przesiewowy dla dzieci w wieku szkolnym. Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Polskie Towarzystwo Logopedyczne.
Google Scholar
 
 
18.
Kurkowski, Z.M. (2013). Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Google Scholar
 
 
19.
Keith, R.W. (2005). Zaburzenia procesów przetwarzania słuchowego. W: M. Śliwińska-Kowalska, Audiologia kliniczna (s. 367–375). Łódź: MEDITON.
Google Scholar
 
 
20.
Kobosko, J. (2024). Wypalenie rodzicielskie a osobowość matek dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego (APD). Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 43(2), s. 191–208, http://dx.doi.org/10.17951/lrp... (dostęp: 3.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
21.
Kobosko, J., Śliwa, L., Ganc, M., Jędrzejczak, W.W., Skarżynski, H. (2024). Self-Perceived Stress and the Personality of Mothers of Children with Central Auditory Processing Disorder, as Well as in Mothers of Typically Developing Children, Before and Late in the COVID-19 Pandemic. Audiology Research, 14(5), s. 903–913, DOI: 10.3390/audiolres14050076 (dostęp: 4.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
22.
Konopka, A., Pyttel, J. (2024). Wpływ stosowania systemów FM na słuch fonemowy u dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego (APD). Otolaryngol Pol, 78(6), s. 1–7, https://doi.org/10.5604/01.300... (dostęp: 11.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
23.
Kos, E.A. (2023). Specyfika psychospołecznego funkcjonowania dziecka z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w środowisku edukacyjnym. Psychiatria i Psychologia Kliniczna, 23(4), s. 352–359. http://www.psychiatria.com.pl/... (dostęp: 7.04.2025).
Google Scholar
 
 
24.
Kruczyńska-Werner, A. (2018). Rola środowiska rodzinnego i szkolnego w terapii dziecka z zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Logopedia, 47(2), s. 407-423. https://www.polskietowarzystwo... (dostęp: 4.04.2025).
Google Scholar
 
 
25.
Kucharczyk, I., Gosk-Sobańska, U. (2022). Dysleksja a zaburzenia przedsionkowe, proprioceptywne oraz niedojrzałość neuromotoryczna. Konteksty Pedagogiczne, 2(19), s. 11–31, https://www.ceeol.com/search/a... (dostęp: 5.04.2025).
Google Scholar
 
 
26.
Majak, J., Senderski, A., Wiskirska-Woźnica, B., Śliwińska-Kowalska, M. (2023). Diagnostyka i postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci. Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny, 12(2), s. 9–19, https://otorhinolaryngologypl.... (dostęp: 7.04.2025).
Google Scholar
 
 
27.
Mazur, J., Małkowska-Szkutnik, A., Dzielska, A., Tabak, I. (2011). Polska wersja kwestionariuszy do badania jakości życia związanej ze zdrowiem dzieci i młodzieży (KIDSCREEN). Instytut Matki i Dziecka, Warszawa, https://www.researchgate.net/p... (dostęp: 3.04.2025).
Google Scholar
 
 
28.
Milner, R., Ganc, M., Czajka, N., Trzaskowski, B., Piotrowska, A., Kurkowski, Z.M., Kochanek, K., Skarżyński, H. (2012). Zastosowanie terapii neurofeedback w poprawie wyższych funkcji słuchowych u dzieci z ośrodkowymi zaburzeniami słuchu – wyniki wstępne. Nowa Audiofonologia, 1(1), s. 67–78, https://r.search.yahoo.com/_yl...- (dostęp: 7.04.2025).
Google Scholar
 
 
29.
Mikolajczak, M., Roskam, I. (2020). Parental Burnout: Moving the Focus from Children to Parents, New Developments in Child and Adolescent Psychology, Belgium: UClouvain, Department of Psychology, DOI: 10.1002/cad.20376 (dostęp: 11.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
30.
Mountjoy, A. (2021). Auditory Processing Disorder (APD): Identification, Diagnosis and Strategies for Parents and Professionals. Wielka Brytania: Jessica Kingsley Publishers.
Google Scholar
 
 
31.
Obrębowski, A. (2014). Fizjologia i patologia słuchu. W: E. Hojan (red.), Protetyka słuchu (s. 11–31). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Google Scholar
 
 
32.
Rostkowska, J., Kobosko, J. (2024). Dziecko z zaburzeniami przetwarzania słuchowego w ujęciu interdyscyplinarnym – studium przypadku. Roczniki Pedagogiczne, 16(52), 3, https://doi.org/10.18290/rped2... (dostęp: 3.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
33.
Rostkowska, J., Kobosko, J., Kłonnica, L.K. (2013). Problemy emocjonalno-społeczne i behawioralne u dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego (CAPD) w ocenie rodziców. Nowa Audiofonologia, 2(1), s. 29–35. DOI: https://doi.org/10.17431/88385... (dostęp: 7.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
34.
Rostkowska, J., Kupisiewicz, M., Wojewódzka, D. (2019). Zaburzenia przetwarzania słuchowego – algorytm postępowania diagnostyczno-terapeutycznego. Szkoła Specjalna, 5(301), Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, https://www.szkolaspecjalna.ap... (dostęp: 11.04.2025).
Google Scholar
 
 
35.
Senderski, A. (2010). Ośrodkowe zaburzenia słuchu (I). Słyszę lipiec–sierpień, s. 4–5.
Google Scholar
 
 
36.
Senderski, A. (2010). Ośrodkowe zaburzenia słuchu (II). Słyszę wrzesień–październik, s. 4–8.
Google Scholar
 
 
37.
Senderski, A., McPherson, D.L., Kochanek, K., Skarżyński, H. (2005). Wpływ uwagi na parametry potencjałów poznawczych rejestrowanych dla zdań naturalnych prezentowanychw modalności słuchowej. Audiofonologia, 27, s. 1–9. http://ptnzs.org.pl/audiofonol... (dostęp: 3.04.2025).
Google Scholar
 
 
38.
Senderski, A. (2014). Rozpoznawanie i postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci. Otorynolaryngologia, 13(2), s. 77–81, https://www.apd-medical.pl/dow... (dostęp: 4.04.2025).
Google Scholar
 
 
39.
Skoczylas, A. (2018). Lingwistyczne aspekty zaburzeń przetwarzania słuchowego u dzieci i ich rehabilitacja z perspektywy logopedy. Nowa Audiofonologia, 7(4), s. 51–57, https://doi.org/10.17431/10032... (dostęp: 11.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
40.
Szkiełkowska, A., Włodarczyk, E., Senderski, A., Skarżyński, H., Ganc, M., Piłka, A. (2009). Ocena procesów przetwarzania słuchowego u dzieci z dyslalią. Otolaryngologia Polska, 63(1), s. 54–57, https://otolaryngologypl.com/s... (dostęp: 14.04.2025).
Google Scholar
 
 
41.
Wielądek, M. (2024). Twórczość plastyczna w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Józefów: Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie, https://doi.org/10.13166/awsge... (dostęp: 8.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
42.
Woźniak, T. (2022). Lateralizacja słuchowa a niepłynność mówienia u osób jąkających się. Logopedia, 51(2), s. 155¬–168, https://doi.org/10.24335/cv1d-... (dostęp: 11.05.2025).
CrossRef
 
WWW
 
Google Scholar
 
 
43.
Zaremba, R. (2020). Hałas w szkole – szkodliwość i sposoby rozwiązywania problemów z akustyką, https://inzynierbudownictwa.pl... (dostęp: 15.04.2025).
Google Scholar
 
 
44.
Zdanowicz, R., Gos, E., Czajka, N., Skarżyński, P.H., Skarżyński, H. (2024). Zastosowanie skróconych wersji testów przetwarzania słuchowego na potrzeby badań przesiewowych u dzieci w wieku szkolnym. Nowa Audiofonologia, 13(4), s. 57–71, https://doi.org/10.17431/na/19... (dostęp: 15.04.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
Udostępnij
Wyślij mailem
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks dziedzin
Indeks autorów
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
© 2006-2025 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top