PL EN
 
3/2025 vol. 63
Statystyki
CC BY-SA 3.0
Pobierz cytowanie
PRACA ORYGINALNA
Między rolą outsidera a insidera: metodologiczne wyzwania netnografii w kontekście własnych badań pedagogicznych
Magdalena Roszak 1
 
 
 
Więcej
Ukryj
1
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
 
 
Data nadesłania: 31-01-2025
 
 
Data ostatniej rewizji: 14-08-2025
 
 
Data akceptacji: 01-09-2025
 
 
Data publikacji: 31-10-2025
 
 
Autor do korespondencji
Magdalena Roszak   

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
 
 
JoMS 2025;63(3):853-874
 
Artykuł (PDF)
Referencje (42)
 
SŁOWA KLUCZOWE
Internet
netnografia
autonetnografia
etnografia wirtualna
społeczności internetowe
 
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Cel pracy:
Celem artykułu jest zaprezentowanie metody badawczej – netnografii w kontekście badań pedagogicznych. Autorka omówiła przeprowadzone przez siebie badania netnograficzne, ukazując trzy warianty zanurzenia w społeczności internetowej, mieszczące się na kontinuum od outsidera do insidera.

Materiał i metody:
W opisanych w artykule badaniach wykorzystano metodę netnograficzną oraz autonetnograficzną.

Wyniki:
Każdy z wariantów został omówiony przez pryzmat wykorzystanych specyficznych dla siebie danych netnograficznych: badaczka w roli outsidera korzystająca z netnograficznych danych archiwalnych; netnografka zajmująca pozycję pomiędzy outsiderem i insiderem, posługująca się danymi zastanymi jak i wywołanymi; insider-netnografka pełniąca podwójną rolę w badanej społeczności, korzystająca z całego spektrum danych netnograficznych.

Wnioski:
W artykule zwrócono uwagę na trudności jakie pojawiają się w momencie stosowania netnografii, dylematy, które towarzyszą badaczom w tej optyce oraz etyczne aspekty badań przestrzeni wirtualnej.
Licencja
Ta praca jest dostępna na licencji Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA)
REFERENCJE (42)
1.
Anderson, L. (2006). Analytic Autoethnography. Journal of Contemporary Ethnography, 35(4), 373–395.
Google Scholar
 
 
2.
Bandel, J. (2023). Znaczenie pozycji wewnętrznej badacza w badaniach narracji osób należących do grupy mniejszościowej. Człowiek i Społeczeństwo, LV,163–187.
Google Scholar
 
 
3.
Błeszyński, J., Hamerlińska, A. (2021). Jakość życia osób ze spektrum autyzmu przed pandemią i w trakcie jej trwania. Raport z badań własnych. W: M. Dycht, E. Śmiechowska-Petrovskij (red.). Edukacja w sytuacji (post)pandemii – wyzwania i perspektywy (s. 92–100). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar
 
 
4.
Buchanan, A. (2003). Readings in Virtual Research Ethics. Issues and Controversies, Hershey: Idea Group.
Google Scholar
 
 
5.
Byczkowska, D. (2012). Ciało w tańcu. Analiza socjologiczna. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Google Scholar
 
 
6.
Corbin Dwyer, S., Buckle, J.L. (2009). The Space Between: On Being an Insider-Outsider in Qualitative Research. International Journal of Qualitative Methods, 8(1), 54–63,https://doi.org/10.1177/160940... (dostęp: 30.01.2025).
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
7.
Denzin, N. (2003). Performance Ethnography: Critical Pedagogy and the Politics of Culture. Thousand Oaks: Sage Publications.
Google Scholar
 
 
8.
Doroszczuk, J. (2018). Rodzina dziecka z niepełnosprawnością w badaniu netnograficznym. Rekonstrukcja problemowa badań Haliny Borzyszkowskiej. Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra.
Google Scholar
 
 
9.
Dziekońska, J. (2020). Rekonstrukcja przejawów dziecięcej e-kultury wygenerowanych w cyfrowej przestrzeni bycia razem. Sprawozdanie z badań netnograficznych. Problemy Współczesnej Edukacji, 3(50), 86–96.
Google Scholar
 
 
10.
Ellis, C. (1993). ,,There Are Survivors”: Telling a Story of Sudden Death. Sociological Quarterly, 34, 711–730.
Google Scholar
 
 
11.
Fox, R. (2010). Re-membering Daddy: Autoethnographic Reflections of My Father and Alzheimer’s Disease. Text and Performance Quarterly, 30(1), 3–20.
Google Scholar
 
 
12.
Greene, M.J. (2014). On the Inside Looking In: Methodological Insights and Challenges in Conducting Qualityive Insider Research. The Qualitative Report, 19(29), 1–13.
Google Scholar
 
 
13.
Hellawell, D. (2006). Inside-out: Analysis of the insider-outsider concept as a heuristic device to develop reflexivity in students doing qualitative research. Teaching in Higher Education, 11(4), 483–494.
Google Scholar
 
 
14.
Hine, Ch. (2000).Virtual Ethnography. Thousend Oaks: Sage Publications.
Google Scholar
 
 
15.
Juszczyk, S. (2019). Internet jako przestrzeń badawcza w naukach społecznych. W: A. Budniak, M. Mnich (red.). Podejścia metodologiczne w pedagogice. Koncepcje – badania – wyniki (s. 47–65). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar
 
 
16.
Kacperczyk, A. (2014). Autoetnografia – technika, metoda, nowy paradygmat? O metodologicznym statusie autoetnografii. Przegląd Socjologii Jakościowej, 10, 32–74.
Google Scholar
 
 
17.
Karp, D.A. (1996). Speaking of Sadness: Depression, Disconnec tion, and the Meaning of Illness. Oxford: Oxford University Press.
Google Scholar
 
 
18.
Konecki, K. (2012). Czy ciało jest świątynią duszy? Współczesna praktyka jogi jako fenomen psychospołeczny. Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Google Scholar
 
 
19.
Kostera, M. (2003). Antropologia organizacji. Metodologia badań terenowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
20.
Kozinets, R. (2012). Netnografia. Badania etnograficzne online. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
21.
Kubinowski, D. (2017). Możliwości zastosowania społecznych badań internetowych w konstruowaniu wiedzy pedagogicznej. Przegląd Badań Edukacyjnych, 25(2),333–343.
Google Scholar
 
 
22.
Lois, J. (2003). Heroic Efforts: The Emotional Culture of Search and Rescue Volunteers. Nowy Jork: New York University Press.
Google Scholar
 
 
23.
Malinowski, B. (2005). Argonauci Zachodniego Pacyfiku. Relacje o poczynaniach i przygodach krajowców z Nowej Gwinei. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
24.
Mead, M. (1986). Trzy studia. Dojrzewania na Samoa. Dorastanie na Nowej Gwinei. Warszawa: Wydawnictwo PiW.
Google Scholar
 
 
25.
Mead, M. (2000). Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
26.
Miller, P. (2012). Wprowadzenie do obserwacji online: warianty i ograniczenia techniki badawczej. Przegląd Socjologii Jakościowej, VIII(1), 76–97.
Google Scholar
 
 
27.
Mincewicz, W. (2024). Badanie społeczności internetowych: nowe wyzwania dla badacza. Folia Sociologica, 88, 61–75.
Google Scholar
 
 
28.
Nieporowski, P. (2015). Etyka niejawnej obserwacji uczestniczącej jako metody badawczej stosowanej w naukach społecznych. Rocznik Lubuski, 41(1), 67–76.
Google Scholar
 
 
29.
Odrowąż-Coates, A. (2015). Fatamorgana saudyjskiej przestrzeni społeczno-kulturowej kobiet. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
Google Scholar
 
 
30.
Odrowąż-Coates, A., Perkowska-Klejman, A. (2016). Kobiety przestworzy. Refleksyjność biograficzna kobiet służących w siłach powietrznych Polski i Wielkiej Brytanii. Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Google Scholar
 
 
31.
Plummer, K. (2001). Documents of Life 2. An Invitation to a Critical Humanizm. Thousend Oaks: Sage Publications.
Google Scholar
 
 
32.
Radcliffe-Brown, A.R. (2006). Wyspiarze z Andamanów. Studia z antropologii społecznej. Szkotnia: Wydawnictwo Marek Derewiecki.
Google Scholar
 
 
33.
Rheingold, H. (1993). The virtual community, revised edition: Homesteading on the electronic frontier. Reading, Massachusetts: Addison-Wesley.
Google Scholar
 
 
34.
Roszak, M. (2021). Parenting in conflict – parental alienation. Netnographic research. Society Register, 5(2), 83–98.
Google Scholar
 
 
35.
Roszak, M. (2024). W sieci kobiecej solidarności. Badania netnograficzne internetowej społeczności matek samodzielnie wychowujących dzieci. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Google Scholar
 
 
36.
Turkle, Sh. (1995). Life on the Screen. Identity in the Age of the Internet. New York: Simon and Shuster.
Google Scholar
 
 
37.
Schoen, L.T., Teddlie, Ch. (2008). A new model of school culture. A response to a call for conceptual clarity. School Effectiveness and School Improvement, 19(2), 129–153.
Google Scholar
 
 
38.
Smieszek, M. (2021). Aktywność i głos osób z dysfunkcjami sensorycznymi na portalach społecznościowych. Raport z badań netnograficznych. Praca Socjalna, 6(36), 37–65.
Google Scholar
 
 
39.
Szplit, A., Garbat, A. (2023). Autorefleksja badawcza nad netnograficzną obserwacją wsparcia dla obywateli Ukrainy w świetle analizy kuratoryjnych stron internetowych.International Journal of New Economics and Social Sciences IJONESS, 3, 215–228.
Google Scholar
 
 
40.
Szwabowski, O. (2016). Jak trafiłem na terapię: z życia w obozie z kości słoniowej. Parezja, 2, 148–156.
Google Scholar
 
 
41.
Witek, J., Błoński, K. (2023). Kierunki wykorzystania netnografii w badaniach. W: M. Sobocińska (red.). Konsument i rynek – Badania marketingowe – Strategie i działania marketingowe. Księga jubileuszowa z okazji 50-lecia pracy twórczej prof. zw. dr hab. Krystyny Mazurek-Łopacińskiej (s. 365–375). Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu.
Google Scholar
 
 
42.
Zawisza, E. (2013). Solomatki. Współczesne samotne macierzyństwo w lustrze net-przestrzeni. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Google Scholar
 
 
Udostępnij
Wyślij mailem
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Zarządzanie czasem aktywności online – dylematy i wyzwania
Sharenting a prywatność dziecka w świecie cyfrowym. O potrzebie uzupełnienia regulacji dotyczących ochrony prawnej dóbr osobistych dziecka
Zdalna edukacja a bezpieczeństwo studentów w sieci Internet
Negatywne implikacje korzystania z pornografii internetowej na przykładzie doświadczeń z telefonu pomocowego
Tradycje i przyszłość administracji publicznej w zakresie rozwoju e-usług
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks dziedzin
Indeks autorów
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
© 2006-2025 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top