REVIEW PAPER
Architecture and art in the contemporary reality of elementary school
 
More details
Hide details
1
Politechnika Lubelska
 
2
Maria Curie-Skłodowska University in Lublin
 
 
Submission date: 2024-01-30
 
 
Acceptance date: 2024-08-09
 
 
Publication date: 2024-09-22
 
 
Corresponding author
Agnieszka Beata Chęć-Małyszek   

Politechnika Lubelska
 
 
JoMS 2024;58(4):240-263
 
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
The elementary school teaching process is an important element in shaping a young person's personality, where knowledge, sensory and aesthetic impressions are provided through curiosity. Art education plays an important role in the process of developing imagination, creativity and manual skills. Visual arts textbooks are a key tool in teaching art and architecture. The purpose of this article is to analyze art textbooks issued in the last 5 years for elementary schools approved by the Ministry of Education. The content and included illustrative material from four available publications were analyzed. The collected information was juxtaposed with what is known, popular and frequented by tourists around the world. The article pays attention to the objects of sacred architecture, recognizing them as valuable cultural heritage. An analysis of art textbooks has shown that the included illustrations and information in the various publications vary quite a bit, although the same art issues are covered. The content of textbooks should be consistent, supported by well-known examples that are characteristic icons of certain trends in art and architecture. The task should be to draw a young person's attention to the cultural, social, technological, economic and ecological meanings of art and architecture. They should teach conscious perception, selective and critical choice, as well as distance from oneself. The importance of art education is significant, as it plays an integrating role vis-à-vis other disciplines.
 
REFERENCES (24)
1.
Aksman, J. (2021). Kształtowanie umiejętności życiowych uczniów klas początkowych w toku innowacyjnych warsztatów plastycznych. Nauka – Sztuka – Edukacja na przykładzie badań eksperymentalnych (14– 19). Kraków: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego & Towarzystwo Naukowe Societas Vistulana.
 
2.
Banaszak, A. (2023). The relevance of Catholic Social Teaching for building a better world – conflict with values promoted on social media. Journal of Modern Science, 51(2), 552–570.
 
3.
Blagoeva, N.V. (2019). Project-based integration of contemporary art forms into teaching visual arts to primary school students in the after-school art clubs. International Journal of Education & the Arts, 20(18), 1–24.
 
4.
Blagoeva, N.V., Karppinen, S., & Kairavuori, S. (2019). The Integrated Approach to Teaching Visual Art inAfter‐School Activity Classes. International Journal of Art & Design Education, 38(1), 224–239.
 
5.
Boguszewska, A. (2020). O edukacji wizualnej w kontekście ilustracji artystycznej – aspekt historyczny i współczesny. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 587(2), 14–23.
 
6.
Borowska, M. (2019). Piękno i (współczesna) architektura. Od kryterium oceny estetycznej do fenomenalnego jawienia się. Ethos. Kwartalnik Instytutu Jana Pawła II KUL, t. 32, 3(127), 232–251.
 
7.
Buhl, M., & Skov, K. (2021). Challenges in educating student art teachers in technology comprehension 66-72, 20th European Conference on e-Learning, Academic Conferences and Publishing International.
 
8.
Cremin, T. (2022). Teaching english creatively. London: Taylor & Francis .
 
9.
Drejer, F. (2017). Podstawy edukacji artystycznej w nauczaniu wczesnoszkolnym. Jelenia Góra: Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa.
 
10.
Hodor, K., & Fekete, A. (2019). The sacred in the landscape of the city. Technical Transactions/Czasopismo Techniczne, 12(1), 15–22.
 
11.
Mazeka-Domagała , B. (2019). Z teorii i praktyki edukacji plastycznej na poziomie kształcenia wczesnoszkolnego, czyli o działaniach edukacyjnych oraz udziale technik i mediów plastycznych w stymulowaniu dziecięcej kreatywności i wyobraźni plastycznej – wymiar poznawczy, tom jubileuszowy 35, 151–185. Katowice: CHOWANNA.
 
12.
Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
 
13.
Płazińki, A. (2019). Rola szkoły katolickiej wobec wyzwań społeczeństwa ponowoczesnego. Kieleckie Studia Teologiczne, 18, 147–156.
 
14.
Smiechowska-Petrovskij, E. (2023). Obrazy ikonotekstów. W: Dymel-Trzebiatowska, H., Szyłak, J., Cackowska, M. (red.), Synergia słów i obrazów. Badania ikonotekstu w Polsce (210–227). Gdańsk: Wydawnictwo UG.
 
15.
Sodirzoda, M.M. (2021). To Inculcate National And Spiritual Values In Primary School Students Through Etiquette Lessons. 31–32, International Conference on Innovations in Sciences, Education and Humanities,.
 
16.
Sosnowska-Bielicz, E., & Sala-Suszyńska, J. (2023). Communication competence of future early childhood teachers-a report on a study in Poland. Journal of Modern Science, 53(4), 437–450.
 
17.
Szmidt, K.J. (2022). Pedagogika twórczości a pedagogika sztuki: rzecz o korzystnym związku partnerskim. Ars Inter Culturas, 11, 11–26.
 
18.
Szuścik, U. (1995). Kształtowanie percepcji wzrokowej jako stymulator działań plastycznych dziecka (t. 1(4), 26–31). Cieszyn: CHOWANNA.
 
19.
Tytko, M.M. (2023). Wychowanie artystyczne dzieci i młodzieży a kultura plastyczna. W: Boguszewska, A., Mazur, A. (red.). Wybrane problemy edukacji plastycznej dzieci i młodzieży (11–18). Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
 
20.
Tóth, A. Timpe, A., Stiles, R., Damyanovic, D., Valánszki, I., & Salašová Brabec, E. (2019). Small sacral Christian architecture in the cultural landscapes of Europe. Acta Horticulturae et Regiotecturae, 2(1), 1–7.
 
21.
Ölgen, B. (2020). A Literature Review on the Use of Music in Architectural Design Education.International Journal of Technology and Design Education, 25(2), 74–88.
 
22.
Woods, P., & Jeffrey, B. (2019). Teachable moments: The art of teaching in primary schools. New Yourk: Routledge.
 
23.
Yasira Naeem P., Shahla, A., & Noman, A. (2020). Positioning historical evidences in architectural education: review of methods and contents. Open House International, 45(4), 481–507.
 
24.
Zieliński, J.A., Stasiak, J. (1998). Wiedza o sztuce. Plastyka 5–8. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.
 
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
Scroll to top