ORIGINAL PAPER
Violent Behaviour of Contemporary Polish Youth Towards Socially Marginalised Groups
 
More details
Hide details
1
John Paul II Catholic University of Lublin
 
These authors had equal contribution to this work
 
 
Submission date: 2024-04-29
 
 
Final revision date: 2024-07-31
 
 
Acceptance date: 2024-08-16
 
 
Publication date: 2024-09-22
 
 
Corresponding author
Magdalena Łuka   

John Paul II Catholic University of Lublin
 
 
JoMS 2024;58(4):220-239
 
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
Objectives:
The aim of this presentation is to present the violent behavior of contemporary youth towards socially marginalized groups.

Material and methods:
It was conducted using the CAWI technique.

Results:
The research shows that young people mostly show favourable behaviour towards people representing socially marginalised groups and hardly ever engage in violent behaviour.

Conclusions:
Research on violent behaviour of contemporary Polish youth towards socially marginalised groups was conducted among 3046 secondary school students. The socially marginalised groups were considered to be the poor, individuals with disabilities, members of national minorities, members of a religious community and individuals with a different gender orientation. Based on the research results, it can be concluded that, to a small extent, the surveyed adolescents present violent behaviours towards socially marginalised individuals. Violent behaviours are most often observed towards poor individuals (anger and irritation: 5.8%; ridicule: 9.5%, physical violence: 5.5%), members of national minorities (physical violence: 5%) and individuals belonging to a religious community (irritation and anger: 8.6%).

 
REFERENCES (27)
1.
Badanie postaw i zjawiska przemocy w stosunku do grup marginalizowanych społecznie wśród nastolatków. Raport z badania (2022), Warszawa. Pobrano z https://brpd.gov.pl/2022/11/17... (dostęp: 1.09.2023).
 
2.
Bal, I. (2012). Marginalizacja i wykluczenie społeczne jako bariera rozwoju regionalnego. Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy, 28, 252–262.
 
3.
Berger, P., & Luckmann, T. (2003). Socjologia religii a socjologia wiedzy. W: W. Piwowarski (red.), Socjologia religii. Antologia tekstów (139–141). Kraków: Zakład Wydawniczy NOMOS.
 
4.
Berger, P., & Luckmann, T. (1983). Społeczne tworzenie rzeczywistości. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
 
5.
Browne, K., & Herber, M. (1999). Zapobieganie przemocy w rodzinie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
 
6.
Burkitt, I. (1994). The shifting concept of the self. History of the Human Sciences, 2, 7–28. Pobrano z https://doi.org/10.1177/095269... (dostęp: 1.03.2024).
 
7.
Carson, R.C., Butcher, J.N., & Mineka, S. (2003). Psychologia zaburzeń. Gdańsk: GWP.
 
8.
Craig, K.D., Holmes, C., Hudspith, M., Moor, G., Moosa-Mitha, M., Varcoe, C., & Wallace, B. (2020). Pain in persons who are marginalized by social conditions, 161(2), 261–265. Pain. Pobrano z 10.1097/j.pain.0000000000001719 (dostęp: 12.03.2024).
 
9.
Frieske, K.W. (1999). Marginalność społeczna. W: H. Domański, A. Kojder, K. Koseła, K. Kowalewicz (red.). Encyklopedia socjologii, 167–168. Warszawa: PWN.
 
10.
Gołębiowska, M., Pietrzak-Szymańska, B. (2014). Zjawiska patologii społecznej funkcjonujące w świadomości dzieci, ich rodziców i nauczycieli. Journal of Modern Science, 23(4), 43–72.
 
11.
Kamińska-Nawrot, A.Z. (2023). Prawnokarna ochrona dziecka przed zjawiskiem parental trollingu, Journal of Modern Science, 52(3), 563–578.
 
12.
Knoblauch, H., & Wilke, R. (2016). The Common Denominator: The Reception and Impact of Berger and Luckmann’s The Social Construction of Reality. Human Studies, 39, 51–69.
 
13.
Kwaśniewski, J. (1997). Postrzeganie marginalizacji oraz strategii środków kontroli społecznej. W: J. Kwaśniewski (red.), Kontrola społeczna procesów marginalizacji (197–233). Warszawa: Interart.
 
14.
Łuba, M. (2016). Przemoc – definicja, rodzaje, gdzie szukać pomocy, 2. Pobrano z www.ptsr.nazwa.pl/ files/O%20przemocy%20Psycholog.pdf (dostęp: 18.04.2024).
 
15.
Marks-Bielska, R. (2003). Marginalizacja społeczno-ekonomiczna w świetle polskiej literatury przedmiotu – lata 90. Polityka Społeczna, 3, 12–15.
 
16.
Marwitz, U., Higgins, D.J., & Whelan T. (2024). ,,Kids are in the middle of it” – Child protection practitioners reflect on indicators of coercive control and situational couple violence. Children and Youth Services Review, 160, 1–10.. Pobrano z https://www.sciencedirect.com/... (dostęp: 18.04.2024).
 
17.
Meyer, R. (2003). Psychopatologia. Jeden przypadek – wiele teorii. Gdańsk: GWP.
 
18.
Miłkowska, G., Silna, K. (2018). Działania wspierające i pomoc osobom doświadczającym przemocy. Dyskursy Młodych Andragogów, 19, 193–205.
 
19.
Nowak, A., Pietrucha-Hassan, M. (2013). Temat tabu – przemoc seksualna. Niebieska Linia, 3 (86), 12–14.
 
20.
Pytka, L. (2013). Ekskluzja versus inkluzja w pedagogice resocjalizacyjnej. Journal of Modern Science, 16(1), 11–33..
 
21.
Suchodolska, J. (2017). Postawy młodzieży wobec Innego. W: T. Lewowicki, B. Chojnacka-Synaszko, Ł. Kwadrans, J. Suchodolska (red.), Sfery życia duchowego dzieci i młodzieży. Studium z pogranicza polsko-czeskiego, t. 3, Spostrzeganie wyznaczników tożsamości i postawy wobec Innych. (20–88). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
 
22.
Szymczak, M. (1996). Słownik języka polskiego. T. II. Warszawa: PWN.
 
23.
Tracz-Dral, J. (2015). Przemoc ekonomiczna. W: Opracowanie tematyczne OT-639 (15–16). Warszawa: Kancelaria Senatu.
 
24.
Urbaniak-Zając, D. (2010). O stosowaniu hipotez w badaniach pedagogicznych. W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, K.J. Szmidt (red.), Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice. Oblicza akademickiej praktyki. (191–213). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
 
25.
Ustawa z dnia 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (Dz. U. 2005. Nr 180, poz. 1493).
 
26.
Wojtasik, Ł. (2009). Cyberprzemoc – charakterystyka zjawiska. W: Ł. Wojtasik (red.), Jak reagować na cyberprzemoc. Poradnik dla szkół, 6–10. Pobrano z https://edukacja.fdds.pl/plugi... (dostęp: 1.02.2024).
 
27.
World report on violence and health (2002). Chapter 1 – violence – A Global Health Problem, 5. World Health Organization, Geneva. Pobrano z https://www.who.int/violence_i... (dostęp: 12.11.2023).
 
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
Scroll to top