Qualification level of foreign language teacher at elementary school in germany
 
More details
Hide details
1
International University of Economics- and Humanities named after academician Stepan Demianchuk
Publication date: 2014-09-30
 
JoMS 2014;22(3):167–184
 
KEYWORDS
ABSTRACT
The article is focusing on the required qualification level of the foreign languages teachers in elementary school and on the finding of the best ways to improve the qualification to the high level. On the example of the Federal Republic of Germany are distinguished the basic competencies of a teacher, who is working in the field of foreign language education at primary level. Among the main competences are allocated the professional excellence, personal teacher’s interest, and the correlation to a child as to a serious person. The research also deals with the special aspects of the teacher’s personality as necessary factors for the educational success in the early foreign language learning process. The article analyzes the Germany’s experience of the distance development of competences for foreign languages teachers through the participation in a remote training program “Didactic of Early Foreign Languages Learning”. The Question of the necessary foreign language teacher qualification at primary schools and of the teachers participation in the program”E-Lingo” are discussed in historical and didactic retrospective of educational process organization in Germany.
METADATA IN OTHER LANGUAGES:
Russian
Квалификационный профиль учителя иностранных языков в начальной школе Германии
Статья посвящена вопросу необходимого уровня квалификации учителя иностранных языков в начальной школе и поиску оптимальных путей повышения квалификации до необходимого уровня. На примере Федеративной Республики Германия рассматриваются основные компетенции, которыми должен владеть педагогический сотрудник, работающий в сфере иноязычного образования младших школьников. Среди главных компетенций выделяются высокое профессиональное мастерство, личная заинтересованность учителя, а также отношение к ребенку как к серьезной личности. В работе исследуются также особенности личности учителя как необходимые факторы успеха учебного процесса раннего изучения иностранных языков. В статье проанализирован опыт Германии в дистанционной организации повышения квалификации для учителей иностранных языков путем участия в дистанционной программе повышения квалификации «Дидактика раннего обучения иностранным языкам». Вопрос необходимой квалификации учителя для преподавания иностранных языков в начальной школе и участие преподавателей в программе «Е-Линго» рассматриваются с исторической и  дидактической ретроспективы организации образовательного процесса в Германии.
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031