Current trends and barriers to the development of continuing education
 
More details
Hide details
1
Moscow State Pedagogical University
Publication date: 2014-09-30
 
JoMS 2014;22(3):129–149
KEYWORDS
ABSTRACT
The purpose of the article is to describe the emerging trends and barriers of continuing education at all levels within Russia’s integration into the European area of research, education and innovation. The research draws upon the problem of the contradiction between the promotion of continuing education best practices of Western European countries into education system of Russia, and the need to preserve the national positive trends. We define the competency-based approach as one of the leading trends in the development of continuing education which stimulates the updating of learning environment, the formation of the federal state educational standards of higher education, professional standards, national qualifications system and the national qualifications framework, social partnership. The problem of mobility of students and teachers, lack of access to necessary information and resources for learning and of network among educational institutions, mass higher education are considered as the barriers, overcoming of which will lead to more effective modernization within national education system.
METADATA IN OTHER LANGUAGES:
Russian
Тенденции и барьеры развития непрерывного образования
непрерывное образование, дополнительное профессиональное, образование, компетентностный подход, мобильность, тенденции, и барьеры
Авторами выявлены ведущие тенденции и барьеры развития отечественной системы непрерывного образования на всех ее уровнях в рамках вступления России в единое общеобразовательное пространство. Рассматривается проблема противоречия между применением опыта западноевропейского непрерывного образования в отечественной практике и необходимостью сохранения позитивного опыта отечественной системы образования. Авторы определяют компетентностный подход как одну из ведущих тенденций развития непрерывного образования, на основе которого происходит обновление его содержания, формиро- вание федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, профессиональных стандартов, национальной системы квалификаций и национальной квалификационной рамки, социального партнерства. Проблема мобильности студентов и преподавателей, слабое информацион- ное обеспечение образовательного процесса, недостаточное сетевое взаимодействие между учебными заведениями, массовость высшего образования характеризуются авторами как барьеры, преодоление которых будет способствовать более быстрой модернизации образовательного процесса.
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031