The communicative speech accompaniment of the formation professional-communicative competence of future kindergartners
 
More details
Hide details
1
Украина
Publish date: 2014-09-30
 
JoMS 2014;22(3):269–280
KEYWORDS
ABSTRACT
The article deals with the results of the experimental research of the formation professional-communicative competence of future kindergartner. The essence and structure of the notion ‘professional-communicative competence’ and its components (language competence, speech competence, ethnographic competence) are described in the article. The point of the scientists’ views and results of researches in our branch of interest are analyzed by the author. The essence of the notion ‘professional-communicative readiness to teaching children native language’ and pedagogical facilities of the affective formation of professional-communicative competence is defined.
METADATA IN OTHER LANGUAGES:
Russian
Коммуникативно-речевое сопровождение формирования профессиональной компетентности будущих воспитателей
В статье представлены результаты экспериментального исследования формирования профессионально-коммуникативной компетенции будущих воспитателей дошкольных учебных заведений. Раскрыто сущность и структуру понятия «профессионально- коммуникативная компетентность», ее составляющие: языковая, речевая, народоведческая компетентности; проанализировано взгляды ученых и результаты исследований в интересующей нас отрасли. Определено понятие «профессионально-коммуникативная готовность будущих воспитателей к обучению детей родному языку»; педагогические условия эффективного формирования профессионально-коммуникативной компетентности.
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031